PLAN MANAGERIAL

 PLAN MANAGERIAL

AN SCOLAR 2014- 2015

Motto:

 „Pentru fiecare om viaţa sa este o şcoală de la leagăn până la mormânt, tot ce suntem, ce facem, ce gândim, vorbim, auzim, dobândim, posedăm, nu este altceva decât o anumită scară pe care urcăm din ce în ce mai mult, spre a ajunge cât mai sus, fără însă a putea atinge vreodată suprema treaptă”. (Comenius)

                                                                            

INTRODUCERE

 Odată cu  intrarea României în Uniunea Europeană, statutul ţării s-a schimbat fundamental în toate domeniile de activitate.

Noul statut de ţară comunitară presupune, printre altele, şi un sistem de învăţământ compatibil cu sistemele de învăţământ din ţările membre ale Uniunii Europene.

În vederea realizării acestui deziderat, guvernul României depune un efort deosebit pentru realizarea unor politici educaţionale care să răspundă pe deplin acestor noi cerinţe.

În acest context, iată câteva din priorităţile politicii educaţionale ce urmează a fi implementate în sistemul de învăţământ preuniversitar:

1.                        Descentralizarea sistemului de învăţământ:

ü eficientizarea activităţii şi creşterea performanţelor instituţiilor educaţionale;

ü democratizarea sistemului educaţional ;

ü asigurarea transparenţei actului managerial;

ü asigurarea accesului şi echităţii în educaţie;

ü stimularea inovaţiei, a responsabilităţii profesionale şi a răspunderii publice.

2.                        Asigurarea calităţii în activitatea de educaţie, ceea ce presupune:

ü Proiectarea, organizarea şi realizarea efectivă a rezultatelor aşteptate ale învăţăturii conform curriculumu-lui educaţional;

ü monitorizarea continuă a progresului în parcursul educaţional cu accent

     pe adaosurile progresive ale învăţării;

ü evaluarea internă a rezultatelor;

ü evaluarea externă a rezultatelor.

3.                        Formarea şi perfecţionarea cadrelor didactice:

ü formarea directorilor şi a cadrelor didactice pe probleme de evaluare şi asigurarea calităţii;

ü perfecţionarea cadrelor didactice prin grade didactice şi masterate;

ü alte programe ale ISJ şi CCD Olt pentru toate cadrele didactice.

                                                            BAZA CONCEPTUALA

     Acest Plan Managerial este conceput în conformitate cu următoarele acte normative:

Ø Legea  Educatiei Nationale ( Legea nr. 1 din 5 ianuarie 2011);

Ø Ordinele, notele, notificările şi precizările M.E.C.T.S.;

Ø Programul de Guvernare pe perioada 2009 – 2012, capitolul Educaţie;

Ø Plan managerial al Inspectoratului Scolar Judetean Olt an scolar 2014-2015;

Ø Raportul privind starea învăţământului din Scoala Gimnaziala”ADA UMBRA” IANCA

 în anul şcolar 2013-2014

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI Management -      aplicarea corespunzătoare a legislaţiei în domeniul educaţiei; -      abilităţi de planificare strategică dezvoltate ale managerului unităţii şcolare ; -      centrarea managementului şcolar pe obiective strategice şi pe obţinerea de rezultate superioare ; -      dezvoltarea unei culturi organizaţionale pozitive si a unui climat de lucru motivant . -      Managementul şcolar şi instituţional s-a realizat de o manieră activ-participativă şi democratică,  care a permis promovarea iniţiativelor cadrelor didactice ;   -        Curriculum si dezvoltare curriculară şi extracurriculară -      aplicarea unui curriculum echilibrat, prin armonizarea curriculum-ului naţional cu cel local ; -      elaborarea curriculum-ului local în cea mai mare măsură prin consultarea părinţilor şi a elevilor, luând in consideraţie nevoile comunităţii, resursele umane şi cele materiale existente -      proiectarea documentelor cadrelor didactice în conformitate cu recomandările/reglementările ghidurilor metodologice pentru aplicarea programelor şcolare, cu metodica predării fiecărei discipline şi respectând particularităţile de vârstă ale elevilor; -      aplicarea corectă a curriculum-ului pentru fiecare disciplină cu respectarea programelor şcolare. Rezultate şcolare -      rezultate bune obţinute de elevii scolii  la concursurile zonale si judetene; -      Nivelul atingerii standardelor curriculare de performanţă  este în general bun, depăşind 75%  pentru invatamantul primar si gimnazial; -      La Evaluarea Nationala, procentul de promovabilitate este la nivelul mediei pe judet, înregistrându-se, la clasa a VIII-a, un procent de 63,63%; -      Notele de la Evaluarea Naţională sunt foarte apropiate de rezultatele scolare curente; Resurse umane -      Gradul de acoperire cu personal didactic calificat la nivelul scolii  este de 100%; -      Din totalul cadrelor didactice,  77,7   % sunt titulari; -      A crescut numărul cadrelor didactice inspectate prin diferitele tipuri de inspecţie şcolara; -    Actiunea metodica la invatamantul primar privind proiectarea si desfasurarea lectiilor de abilitati -      Din totalul cadrelor didactice ponderea cea mai mare este reprezentată de cadre cu gradul didactic I – 44%, gradul al II –lea:16,6%, definitivat: 16,6%. Parteneriat si dezvoltare comunitară -      îmbunătăţirea sistemului de diseminare a informaţiilor cu privire la şcoala şi activităţile ei specifice; -      creşterea transparenţei promovării obiectivelor şi ofertelor educaţionale la nivel local; -      creşterea numărului de programe de parteneriat la inv. Prescolar si primar.

PUNCTE SLABE Management -      eficienţa scăzută în formarea si dezvoltarea echipei la nivel informal; -      Insuficienta realizare a actiunii de indrumare si control la nivelul scolii datorita  degrevarii si a sarcinilor din norma didactica a directorului; -      Delegare de sarcini uneori necorespunzatoare, fapt ce duce la supraincarcarea managerului; -    Ritmicitatea asistentelor si controlul tuturor compartimentelor; Curriculum si dezvoltare curriculară şi extracurriculară -      insuficienta adecvare a demersurilor curriculare la particularităţile elevilor şi la conţinuturile esenţiale ; -      nepracticarea unor trasee individualizate de învăţare şi insuficienta adaptare a curriculum-ului particularităţilor unor categorii speciale de elevi ; -      insuficienta manifestare a inventivităţii şi creativităţii pedagogice a cadrelor didactice în vederea creşterii motivaţiei pentru învăţare a elevilor ; -      activităţile extracurriculare uneori formale, contribuţia lor la îmbunătăţirea curriculum-ului fiind redusă sau ineficientă. Rezultate şcolare -      Procent  mare al mediilor in marja 5,00-6,99 la disciplinele care solicita continuarea activitatii prin teme pentru acasa, desi s-a evitat supraincarcarea; -      Numarul mic al disciplinelor care formeaza echipe de elevi spre a fi pregatiti pentru concursurile scolare; -      Slaba pregatire a elevilor pentru sustinerea examenelor de corigenta -      Procent mare de medii şcolare în intervalul 5-6,99, ceea ce indică existenţa mediocrităţii. Resurse umane -      Procentul mare de cadre didactice calificate care au norma in mai multe scoli; -      Mobilitatea cadrelor didactice netitulare -    Pregătirea ştiinţifică şi metodică deficitară a unor cadre didactice; -      Motivatia financiara redusa Resurse materiale şi financiare -      subfinanţarea educaţiei la nivelul localitatii -      accentuarea uzurii morale şi fizice a bazei didactico-materiale; Parteneriat şi dezvoltare comunitară -      neimplicarea corespunzătoare a cadrelor didactice în atragerea în viaţa şcolii a membrilor comunităţilor locale (părinţi,autorităţi publice, agenţi economici etc) ; -      percepţii eronate şi prejudecăţi cu privire la şcoală ; -      slaba implicare a familiei ca principal partener al şcolii ; -      slaba implicare a comitetelor de părinţi în coordonarea  relaţiei şcoala- comunitate ;

OPORTUNITĂŢI -      promovarea unui cadru legislativ care încurajează iniţiativele şcolii şi implicarea partenerilor săi sociali; - creşterea numărului de programe europene  adresate educaţiei ; -      intensificarea măsurilor guvernamentale şi a facilităţilor acordate elevilor pentru creşterea participării şcolare;

AMENINTARI -      nivel ridicat de sărăcie la nivelul localitatii; -      instabilitatea economică, creşterea ratei somajului -      actualul cadru legislativ cu privire la finantarea si utilizarea fondurilor nu permite conducerii colective sa creze un climat  stimulativ şi coerent ; -      sporul demografic negativ cu implicaţii existenta pe termen lung.

VIZIUNEA

               

                 Scoala Gimnaziala Ianca - o scoalã democraticã, dinamicã, deschisã faţã de schimbare, care poate încuraja si susţine constant iniţiativele legate de adaptarea curriculumului sãu la contextual local şi la realitate.

  

MISIUNEA

Scoala este deschisa pentru toti membri comunitatii care au nevoie de educatie . Promoveaza calitatile lor, indiferent de etnie sau religie , sprijinind idealuri si valori in vederea formarii unei personalitati autonome si creative , satisfacind nevoia fiecarui elev de a se simti sigur pe sine, apt pentru a face fata cerintelor actuale ale societatii si de a avea sanse egale la educatie si cultura fiind tratati in functie de idealurile pe care le au , identificindu-se talentele fiecaruia si indrumarea lor in functie de acestea. Scoala este  un cadru adecvat unde elevii isi formeaza si dezvolta deprinderile si capacitatile necesare continuarii studiilor in domeniile de care comunitatea are nevoie la momentul actual si in perspectiva , cunoscuta fiind rapididatea transformarilor din lumea contemporana, Romania fiind una dintre tarile unde nevoia schimbarii mentalitatilor reprezinta o necesitate imperioasa , un aport deosebit in acest sens aducandu-si scoala prin activitatile desfasurate , valorile promovate si diseminate in cadrul intregii comunitati.

  

Misiunea scolii este de a implementa politicile şi programele de dezvoltare ale învăţământului preuniversitar la nivel local prin accentul pus pe crearea cadrului organizatoric şi funcţional favorabil schimbării şi creşterii calităţii serviciilor educative precum şi a contribuţiei acestora la dezvoltarea personală a elevilor şi a comunităţili locale.

Valorile ce dau coerenta si perspectiva activitatii noastre sunt:

·       Dezvoltare: Vom urmari dotarea cu echipamente, resurse materiale şi instrumente de lucru si (auto)perfectionarea continua a personalului angajat.

·       Calitate/eficienta: Vom furniza servicii de calitate, care sa contribuie la ameliorarea activitatii instructiv - educative din scoala.

·       Lucrul în echipa: Promovarea unui stil managerial democratic (folosind metodele participativa şi consultativa) pentru a dezvolta un climat de munca pozitiv.

·       Colaborare: Ne propunem sa devenim mai activi pe linia colaborarii cu institutiile de la nivel local şi national cu atributii în domeniul educatiei.

PLAN OPERATIONAL 2012-2013

Nr. Crt

Obiective specifice

Activitati

Termen

Compartiment  responsabil

Resurse

Monitorizare si raportare

Indicatori de realizare

Obiectiv general 1: Stimularea cuprinderii într-o forma de scolarizare si îmbunatatirea conditiilor de educatie a tuturor elevilor din comunitate  prin promovarea culturii calitatii la nivel de sistem si proces.

1

Dezvoltarea competentelor managerului unitatii de învatamânt si a cadrelor didactice de aplicare a legislatiei scolare

Asigurarea documentelor legislative în vigoare la nivelul unitatii de învatamânt

Septembrie 2014

Consiliul pentru curriculum

Monitorul Oficial Buletine informative

La nivelul unitati scolare va fi realizata o mapa legislativa care va fi pusa la dispozitia tuturor cadrelor didactice.  Directorul va monitoriza implementarea masurii.

Mapa legislativa a scolii

Prezentarea noutatilor în domeniul legislativ; completarea bazei de date cu actele normative nou aparute

Permanent

Consiliul pentru curriculum

Conform bugetului alocat

Mapa legislativa  a scolii va fi completata si actualizata periodic

Mapa legislativa actualizata

Evaluarea modului în care este aplicata legislatia scolara învigoare

Semestrial

Consiliul pentru curriculum

Conform bugetului alocat

Compartimentul juridic al ISJ Olt va consilia si evalua unitatile scolare privind modul în care legislatia scolara este aplicata.

Corectitudin ea aplicarii legislatiei scolare

2.

Implementarea curriculum-ului national pe principii de calitate si eficienta

Asigurarea documentelor Curriculareoficiale, manualelor, auxiliarelor curriculare la nivelul unitatii de învatamânt;

Septembrie      2014

Director

Conform bugetului alocat

Procese verbale de predare – primire a manualelor si auxiliarelor curriculare

Manuale scolare suficiente la nivelul unitatii de învatamânt

Monitorizarea implementarii curriculum-ului centrat pe competente - realizarea proiectarii pedagogice semestriale si anuale si asigurarea dimensiunii ei inter si transdisciplinare - elaborarea CDS în concordanta cu cerintele elevilor, resursele scolii si tendintele de dezvoltare economico-sociala a comunitatii pentru anul scolar 2014 – 2015

Semestrial Mai 2015

Consiliul pentru curriculum

Conform bugetului alocat

Monitorizarea proiectarii si implementarii curriculum-ului centrat pe competente se va realiza la nivelul scolilor, prin implicarea responsabililor comisiilor metodice.

Calitatea documentelor de proiectare curriculara

3

Dezvoltarea sistemului de evaluare centrata pe competente, cu scop de orientare si optimizare a învatarii

Abilitarea cadrelor didactice din unitatea scolara pentru elaborarea, aplicarea si analiza testelor de evaluare initiala - participarea cadrelor didactice la consfatuirile judetene

08– 26.09.2015

Director

Conform bugetului alocat

Procese verbale de instruire

Nr. de cadre didactice abilitate

Monitorizarea elaborarii si aplicarii testelor de evaluare initiala - monitorizarea activitii comisiilor metodice si elaborarea arhivei de instrumente de evaluare a scolii

06.10.2014 Semestrial

Consiliul pentru curriculum

Elaborarea testelor de evaluare initiala în cadrul comisiilor metodice,

Arhiva de teste

Evaluarea modului în care rezultatele evaluarii initiale se reflecta în documentele de proiectare, în desfasurarea lectiilor si în rezultatele evaluarii de progres - analiza rezultatelor testelor de evaluare initiala - monitorizarea parcurgerii adaptate a materiei prin asistente - monitorizarea analizei progresului de catre comisiile metodice din fiecare unitate scolara - centralizarea si analiza rezultatelor evaluarii initiale, sumative de la finalul semestrului I - evidentierea concluziilor - identificarea aspectelor prioritare de interventie pentru anul scolar urmator

22.09 – 17.10.2014 Semestrial La final de semestru Mai 2015 Iunie 2015

Consiliul pentru curriculum

Conform bugetului alocat

Analiza rezultatele testelor de evaluare initiala se concretizeaza în elaborarea planificarilor la disciplina;acestea vor ine seama de cunostintele si abilitatile deja dobândite de elev si demonstrate în evaluarea initiala, elemente pe care se va construi demersul educational. Se va monitoriza.

Rapoarte de analiza

4

Dezvoltarea capacitatii unitatilor scolare de implementare a managementului scolar

Dezvoltarea culturii calitatii la nivelul unitatii scolare - monitorizarea elaborarii / revizuirii strategiei de evaluare interna  si a planului de imbunatatire monitorizarea elaborarii raportului anual de evaluare interna a calitatii si a planului de îmbunatatire - monitorizarea elaborarii si implementarii planului operational anual - stimularea lucrului în echipa si a comunicarii CEAC cu cadrele didactice de la nivelul unitatii scolare

Septembrie 2014 Semestrial

Comisia CEAC

Conform bugetului alocat

Sistemele de asigurare a calitatii nu reprezinta ceva în plus, nu sunt “paralele” fata de cele care asigura functionarea si dezvoltarea unitatii scolare, ci parte integranta a acestora Planificarea si realizarea activitatii Comisiei de Evaluare si Asigurare a Calitatii va reprezenta o parte a ”vietii” unitatii scolare. Planul operational anual, elaborat de aceasta comisie si derivat din strategia de evaluare interna a calitatii,poate fi pus înaplicare prin colaborarea tuturor factorilor interesati. Prin urmare,colaborarea dintre CEAC si toti factorii interesati de la nivelul scolii reprezinta o prioritate.

Eficientizare a activitatii CEAC

Obiectiv general 2: Prevenirea si corectarea abandonului scolar si îmbunatatirea ratei succesului pentru elevii din comunitate în scopul finalizarii învatamântului obligatoriu si integrarii cu succes în viata sociala

1

Reducerea absenteismului scolar la nivelul unitatii de invatamant

Colectarea datelor referitoare la absenteismul scolar la nivelul unitatii scolare - crearea instrumentelor de colectare a datelor - instruirea cadrelor didactice din unitatea scolara în vederea aplicarii instrumentelor de colectare - elaborarea procedurii de analiza si interventtie la nivelul fiecarei unitati scolare(aplicarea masurilor corective)

15.09.2014 01.09.2014 06.10.2014

Curriculum si inspectie scolara

Conform bugetului alocat

La nivelul unitatii scolare va fi desemnata o persoana responsabila pentrucompletarea lunara amachetei/ instrumentului de colectare a datelor. Procedura decolectare a datelor va fi stabilita lanivelul unitatii scolare. Macheta la nivel de unitate scolara se va completa si trimite la ISJ , în format electronic si tiparit, pâna la data de 05 a lunii urmatoare.

Un instrument de colectare construit si aplicat O procedura de analiza elaborata si aplicata

Consilierea cadrelor didactice în vederea implementarii de activitati de prevenire a absenteismului scolar

Noiembrie 2014

Director

Conform bugetului alocat

Unitatea scolara va implementa activitati de prevenire a absenteismului scolar, adaptate cauzelor sale concrete de la nivel local. Astfel, daca o cauza identificata a absenteismului scolar este ”ramânerea în urma la învatatura”, atunci se pot proiecta si implementa activitati de recuperare, educatie remediala. scoala de dupa scoala. Daca avem absenteism scolar din cauza neimplicarii unor familii care au avut la rândul lor esec scolar, s-ar putea proiecta si implementa activitati de atragere a parintilor la scoala prin valorizarea abilitatilor în întâlniri informale.Directorul scolii va monitoriza nu numai desfasurarea unor activitati de prevenire, ci si adaptarea acestora la specificul fenomenului din unitatea scolara.

Nr. de activitati de prevenire implementat

2

Îmbunatatirea competentelor de lectura ale elevilor din învatamântul preuniversitar

Abilitarea cadrelor didactice si a directorului unitatii scolare pentru proiectarea si realizarea secventelor de lectie care stimuleaza lectura, în general, si întelegerea si interpretarea/ utilizarea diferitelor tipuri de texte, în special

15.09 – 13.10.2014

Consiliul pentru curriculum Responsabilul cu perfectionarea

Conform bugetului alocat

Fiecare cadru didactic, în functie de specificul disciplinei, va valorifica si stimula, tinând seama de tema lectiei, abilitatile de lectura, întelegere si utilizare a textelor, schemelor, tabelelor, graficelor, hartilor etc.

Cadre didactice abilitate

Monitorizarea proiectarii si realizarii secventelor de lectie care stimuleaza lectura, în general, si întelegerea si interpretarea/utilizarea diferitelor tipuri de texte, în special - monitorizarea proiectarii secventelor de lectie prin asistente la ore - monitorizarea aplicarii masurilor specifice la clasele I –IV (ora de lectura distincta) si la clasele V-VIII la limba româna (moment ortografic si moment de lectura)

Semestral

Consiliul pentru curriculum

Conform bugetului alocat

Toate cadrele didactice vor proiecta secvente de lectie în care vor facilita lectura si întelegerea diferitelor tipuri de texte,scheme, grafice, harti etc Monitorizarea proiectarii si realizarii secvenelor de lecie va fi realizata de directorul unitatii de învatamânt prin verificarea schitelor de proiect si a caietelor elevilor.

Secvente didactice proiectate

3

Dezvoltarea de Activitati educative extrascolare si extracurriculare si de programe de consiliere centrate pe cresterea atractivitatii educatiei si prevenirea cauzelor abandonului scolar

Elaborarea si implementarea ofertei de activitati educative extrascolare si extracurriculare în acord cu interesele elevilor si pe prevenirea cauzelor abandonului scolar - aplicarea chestionarelor de interese pentru elevi - elaborarea programului activitatilor extrascolare în echipa scolii - elaborarea programului saptamânii ”Scoala Altfel” - implementarea activitatilor - monitorizarea si evaluarea activitatilor

Septembrie Octombrie 2014 Sf. Sem I Semestrial

Consiliul pentru Curriculum

Conform bugetului alocat

La nivelul unitatii scolare se realizeaza oferta activitatilor extrascolare. Directorul unitatii scolare monitorizeaza aplicarea programelor scolii, cu prioritate a programului saptamânii Scoala Altfel

Programe de activitati extrascolare si extracurricu lare adaptate intereselor si nevoilor elevilor

Valorificarea potentialului creatival Consiliului Elevilor - monitorizarea constituirii Consiliului Elevilor - monitorizarea organizarii si Desfasurarii reuniunilor de lucru - eficientizarea activitatii Consiliului Elevilor, implicarea acestuia în rezolvarea problemelor cu care se confrunta scoala

Semestrial Semestrial

Consilier educativ

Conform bugetului alocat

Rapoarte de  monitorizare Rapoarte de monitorizare

Functionalitatea Consiliului Elevilor

Cresterea ofertei de programe de consiliere destinate prevenirii absenteismului si abandonului scolar - elaborarea si implementarea ofertelor de consiliere - publicarea de materiale pe tematica prevenirii absenteismului si abandonului scolar

Semestrul I

Consilier educativ

Conform bugetului alocat

Rapoarte de activitate

Nr. de programe de consiliere implementate

4

Monitorizarea actului educational din perspectiva progresului scolar si a reusitei scolare la concursurile si examenele nationale

Organizarea si derularea olimpiadelor si a concursurilor scolare

Conform graficului MEN

Consiliul pentru curriculum

Conform bugetului alocat

Rapoarte de activitate

Corectitudin ea desfasurarii Concursurilor si examenelor

Monitorizarea aplicarii simularilor pentru principalele disciplinele ale examenelor nationale

Conorm graficului MEN

Consilier Educativ

Conform bugetului alocat

Rapoarte de activitate

Corectitudin ea desfasurarii Concursurilor si examenelor

Organizarea si desfasurarea examenelor nationale

Conorm graficului MEN

Director

Conform bugetului alocat

Corectitudin ea desfasurarii Concursurilor si examenelor

Obiectiv general 3: Orientarea si desfasurarea activitatii de formare continua si de perfectionare spre cresterea calitatii prestatiei managerilor educationali si a personalului didactic, sub aspect stiintific si psihopedagogic.

1

Dezvoltarea competentelor manageriale ale directorilor si celorlatte cadre didactice din unitatea de învtamânt

Formarea în management institutional si educational pentru director si pe tipuri deunitati de învatamânt

Septembrie – octombrie 2014

Perfectionare

Conform bugetului alocat

Rapoarte ale programelor de formare

Nr. de activitati de formare derulate

Formarea sefilor comisiilor metodice în domeniul managementului

Octombrie 2014

Perfectionare

Conform bugetului alocat

Rapoarte ale programelor de formare

Nr. de activitati de formare derulate

Monitorizarea performantelor manageriale; promovarea bunelor practici în domeniul managerial

Semestrial

Director

Conform bugetului alocat

Registrul de inspectie

Exemple de buna practica diseminate

2

Dezvoltarea competentelor profesionale ale cadrelor didactice din unitatea scolara

Depistarea nevoii de formare continua, perfectionare si consiliere a cadrelor didactice din scoala

Septembrie 2014

Perfectionare

Conform bugetului alocat

Raport de cercetare

Exemple de buna practica diseminate

Proiectarea si realizarea actiunilor de formare continua, de perfectionare, a actiunilor metodice la  nivelul comisiilor metodice, în funcie de nevoile depistate

Semestrial

Perfectionare

Conform bugetului alocat

Obiectiv general 4: Optimizarea relatiei scoala – comunitate si a parteneriatului international

1

Consilierea cadrelor didactice în domeniul parteneriatul educational

Cresterea rolului unitatii de învatamânt în cadrul parteneriatului local, judetean, national si international.

Conform programului de activitati

Consiliul pentru Curriculum

Conform bugetului alocat

Directorul monitorizeaza semestrial proiectele de parteneriat

Nr. parteneriate încheiate

Implicarea activa a familiei elevului în parteneriatul educational ; cresterea gradului de implicare a autoritatilor localeîn rezolvarea unor probleme cu care se confrunta unitatea de învatamânt.

Conform programului de activitati

Consiliul pentru Curriculum

Conform bugetului alocat

Directorul monitorizeaza semestrial proiectele de parteneriat

Prezenta activa a Comitetului de Parinti  in viata scolii

Atragerea agentilor economici si organizatiilor nonguvernamentale în derularea nor proiecte de parteneriat educational.

Conform programului de activitati

Consiliul pentru Curriculum

Conform bugetului alocat

Nr. parteneriate încheiate cu agentii economici din comunitate si nu numai

Identificarea nevoilor de educatie ale comunitatii locale si a posibilitatilor de satisfacere a acestora în cadrul normativ existent si cu resursele disponibile

Conform programului de activitati

Consiliul pentru Curriculum

Conform bugetului alocat

Aprobat în şedinţa Consiliului Profesoral din……………………………. şi avizat în şedinţa Consiliului de Administraţie din ………………………………..

                  

                                                                                                         DIRECTOR, 

                                                                                          

                                                                                  

                                                                                           PROF. PARVULETU ALINA